不相幹的人可沒這麼大能耐，能這麼快而精準地算計到宋家頭上。

　　而戰家和宋家同氣連枝，幾代人都交情深厚，如今又是姻親，自然沒有袖手旁觀的道理。

　　戰老爺子當即表态：“那我回去之後，也讓墨辰帶人排查一下我們這幾家的關系網，就算是把整個海城翻一遍，也得把幕後的黑手揪出來。
”

　　“好，你這份情我記在心裡了。
”宋老爺子也沒跟戰老爺子客氣，直接領了這份好意。

　　再想想如今戰家和宋家的關系，他的心情也好了一大半。

　　“以前我總覺得我隻有小境這麼一個孫子，怕他以後獨木難支，誰成想他和墨辰不但是從小一起長大的兄弟，現在還成了連襟！
”

　　“這段時間，也多虧了墨辰陪着小境跑前跑後，安顔幫着小芍照顧孩子。
有你們在，就算我以後真的不在了，我也能安心閉眼了！
”

　　戰老爺子一聽，就蹙眉駁回：“呸呸呸，胡說什麼晦氣話！
”

　　“你這身子骨可比我硬朗，多大點兒事，你少在這兒尋死覓活的！
你就踏踏實實活着，以後說不定還能親眼看到小團子給你娶個重孫媳婦呢！
”

　　“好好，借你吉言，我争取多活幾天！
”

　　兩個老頭子你一言我一語地聊着，插科打诨中透露着深厚的情誼。

　　老管家看着宋老爺子逐漸舒展的眉頭，終于安下心來。

　　有戰老爺子陪着，有戰家出手幫忙，老爺子的心結一定能打開，宋家的這次危機，也一定能度過去！

　　......

　　白芍琴行。

　　唐糖已經跟着安暖暖上了幾天鋼琴課，對上集體課越來越适應。

　　琴行的老師也很負責，除了積極引導唐糖的情緒，還經常給唐糖機會，讓她回答問題。

　　唐糖本身非常聰明，學什麼都很快，每次都回答得很好，得到了老師的表揚和其他小朋友的誇贊。

　　這種鼓勵式教育對唐糖這樣的社恐小朋友非常有用，幾節課上下來，唐糖的狀态越來越好，時間寬裕的情況下，還能和小朋友們簡單交流幾句。

　　班上的幾個小朋友對長相甜美可愛的安暖暖和唐糖好奇心非常強，逮到機會就往她們身邊湊，争着搶着要和她們講話。

　　這天上完課，小朋友們又湊在一起叽叽喳喳和唐糖聊天，問她和安暖暖是什麼關系。

　　“陪你們來上課的那兩個小帥哥和你們是四胞胎嗎？
你們看起來好像一家人！
”

　　“你幾歲了呀，你在哪個小學上學？
開學了你們還來上課嗎？
”

　　小朋友們的問題一個接一個，安暖暖和唐糖都不知道該先回答哪一個。

　　就在這時，一個站在唐糖身後的小男孩遲遲擠不到唐糖身邊，眼睛轉了轉，忽然伸手扯了一下唐糖辮子上的蝴蝶結。

　　等唐糖吓了一跳，猛然回過頭的時候，他才嘻嘻一笑，湊過去攤開手心：“我帶了薄荷糖，你們要不要吃？
”

　　唐糖從來沒有被人這麼無禮地對待過，愣了一秒鐘之後，心裡的恐慌害怕下意識湧了上來。

　　她陡然伸出手，狠狠推了那個小男孩一把，聲音也控制不住地變得尖利起來。

　　“你幹什麼！
你走開，滾開！
”