第35章 是非成敗轉頭空

　　“什麽？
你說我壞話？
”冷絲雨站在兩天前挨揍的地點，腰闆挺得筆直，先不答話，卻用寒星一般的眸子狠狠瞪了夏鵬飛一眼。

　　“我啥也沒說呀！
”夏鵬飛表示很無辜。

　　“我對他沒意見。
”冷絲雨收回眸光，低聲答道。

　　“沒意見？
沒意見為什麽你不願意幫他學習歷史呢？
”

　　“我沒有不願意啊，是他自己拒絕的。
”冷絲雨表示無辜。

　　夏鵬飛暴汗……冷絲雨說得沒錯，確實是他親自拒絕冷絲雨的幫助的。

　　“這我就不明白了，鵬飛，既然絲雨願意幫你，你為什麽要拒絕她的幫助呢？
你要知道，你隻需要把歷史一科提升起來，你上C大就沒問題了。

　　在我們這個二類學校，如果你能上C大，這對天翔中學和對你自己，都算得上是一個裡程碑事件了。
”

　　夏鵬飛低下頭，低聲說：“我那是……氣話！
”

　　“絲雨，你再給他一個機會吧。
”年問天這和事佬的工作做得很到位。

　　“沒問題呀，”絲雨乾脆地回答，“年老師，沒別的事我就回教室了。
”

　　“我也回教室了。
”夏鵬飛見冷絲雨離開也趕緊說道，走了兩步，又回來對年問天說了聲“謝謝年老師”才快步追上冷絲雨。

　　年問天如釋重負，滿意地目送兩個弟子出辦公室，門外突然傳來冷絲雨的嬌叱聲“夏鵬飛，你不地道”。

　　年問天不由得笑了……

　　“美女能不能小點聲？
我的聽力很好的。
”夏鵬飛平和地說道。

　　“想學歷史直接跟我說了就是，你去搬什麽救兵？
”冷絲雨停下步子，質問夏鵬飛。

　　夏鵬飛也不辯解，隻是靜靜地看著冷絲雨俏臉上因激動而浮上的一抹淺紅，突然問出一句風馬牛不相及的話，“昨天晉非凡跟你談了些什麽？
”

　　“規劃當前人生，描繪未來圖景。
”冷絲雨故意瞎掰。

　　夏鵬飛眉頭一舒，一針見血地指出，“你不這麽說，我還以為你跟他會有點故事，你這麽說了，我就知道你們純粹是在進行技術研究。
他在教你籃球規則吧？
”

　　高二理科學霸晉非凡正好從身畔經過，他跟冷絲雨交換了一下眼神。
絲雨溫和地說了句：“非凡，昨天謝謝你啊。
”

　　非凡？
夏鵬飛聽了心裡不舒坦了，不過一面之交，怎麽能連姓都省了呢？

　　“多大點事，覺得你基本功好，若是因為不懂籃球規則影響了技術發揮就——”晉非凡還沒說完，冷絲雨就被夏鵬飛拉走了。

　　“你拉我幹嘛？
”冷絲雨用了三層力道想甩開夏鵬飛的手，竟然沒能甩掉！

　　冷絲雨不覺有些吃驚，後轉念一想，能做四十九個迎體向上的家夥果然有些蠻力。

　　夏鵬飛把冷絲雨拉進教室，說道：“抓緊時間教我學歷史。
”

　　二人進教室時，立刻成功引起了全班學生的注意，葉知秋火辣辣的目光化作兩隻冷箭嗖嗖射向夏鵬飛緊握冷絲雨的手。

　　柳旭東毫不掩飾自己的激動之情，“哎呀呀，看來二位這是好上了呀！
你們這是想成為挑戰校規、高揚人性大旗的先鋒呀？
”

　　冷絲雨還真不想跟夏鵬飛有這種關系，也不想被人誤會，她用力甩開夏鵬飛的手，正色道，“夏鵬飛，你再這麽拉拉扯扯的，以後就別想讓我教你歷史！
”

　　朋友不招漂亮女生待見，這是一件特別令人亢奮的事情。
柳鵬飛兩眼放光，“流水有意落花無情？
這真是一個令人悲傷的故事，鵬飛，你可得加油啊。
”

　　夏鵬飛不解釋不掩飾，一聲不響回到座位，靜靜掏出歷史月考卷，輕輕放在冷絲雨座位上，“上次你隻說了我史實薄弱，除此以外，還有哪些問題？
”

　　“現在沒心情幫你分析！
”冷絲雨氣呼呼地將試卷扔回給夏鵬飛。

　　卷子在空中打了一個卷兒，被夏鵬飛穩穩接住。

　　夏鵬飛見冷絲雨面色陰沉，不想把好不容易有所緩和的關系再度弄僵，決定不再去刺激絲雨。

　　“好，等你心情好的時候再向你請教。
”

　　葉知秋內心一個痛啊，說是萬箭穿心也不為過。
文靜優雅如她，也忍不住想上前去扇絲雨的耳光……憑什麽冰雕女能對自己心中的男神拽成這樣？

　　……

　　語文科代表舒黛雲抱了一大摞作文本進來，讓華可多、柳旭東、蔣美丹等人幫忙發放。

　　發完後，王小寶在一邊喊道：“舒黛雲，為什麽沒有我的作文本？
我可是交了的。
”

　　“你的一定是當範文了。
”舒黛雲說。

　　“範文？
”王小寶激動得熱淚盈眶，“從小到大，我的作文從來沒有成為範文過。
”

　　上課鈴響了，語文老師康藝博上台進行作文講評。

　　“……這次作文是材料續文，要求內容貼切，精神契合，以議論抒情為主；字數在100字以上……

　　下面念兩篇學生原稿的片段。
第一篇續文原稿的片段，‘……我認為這段材料有道理。
因為人是要死的，豬也是要死的，狗也是要死的，地球也會有滅亡的一天。
所以，我認為不要害怕衰退滅亡。
要勇敢地面對它……”

　　王小寶在一旁得意地告訴同桌：“是我的續文。
”

　　康藝博念完第一篇，不置一詞，又念了第二篇學生原稿。

　　“……消退是自然之道，又何嘗不是人世難逃的宿命。

　　……古往今來，多少堅如磐石的王朝基業，在歷史的衝刷下土崩瓦解；多少氣吞山河的宏圖大業，在時間的蕩滌下灰飛煙滅。
‘是非成敗轉頭空……青山依舊在，九度夕陽紅’。

　　……往者已矣，來者可追，當我們自身無法控制事物的結局，我們唯一能做的就是完善事物的進程！

　　譬如生命，就算我們無法控制生命的長度，但我們可以增加生命的寬度和深度……”

　　念完後一篇學生原稿後，康藝博和全班學生都陷入了沉默。

　　大夥等待康藝博揭曉兩篇作文的名字，但康藝博沒有滿足學生們的好奇心。

　　康藝博隻是讓大家去領悟和感受兩篇文章的語言風格和行文差距，並對此展開了討論。
此後，又讓同學們對自己的作文進行自評自改……

　　下課鈴響時，康藝博說道:“這節課就上到這裡，今天的作業是完成練習冊第四課的作業……”

　　全班同學不約而同地緊盯著康藝博的手，想知道他的手將把作文本送到誰的手裡。

　　感謝yuer81、健身達人楊永信等朋友的打賞。

　　 感謝那麽多朋友的推薦票支持評論支持比心支持收藏支持和關注打卡支持等。

　　 祝朋友們節日快樂！
天天快樂！

　　(本章完)