宿管還沒有下樓，就聽到樓梯口有人上來了。

　　看到是校醫，有些著急道：“常校醫，快些，那學生都燒的叫不醒了。
”

　　常校醫趕緊小跑幾步進了宿舍：“大家讓一下，我來看下。
”

　　簡單的檢查了一下：“誰來搭把手，得把人送到醫務室去，她這情況比較嚴重，得打點滴。
”

　　張招娣舉手道：“我來，我來，我力氣大，我來背她。
”

　　心妍和崔海麗給搭了一把手，三人把柏愛文送到了醫務室。

　　這一通忙乎，崔海麗和張招娣連吃早飯的時間也沒了，三人抱著書就往教室跑，再晚該遲到了。

　　進教室的時候，大家都在自學，班裡現在少了李語桐，倒是清靜了不小。

　　今天第一節課是專業課，陶教授之前就測試過大家的英語水平，大多數的同學基礎都很差，隻得從頭來教。

　　當然這裡面不包括心妍，她對心妍的外語水平已經不能用滿意來行容了，放假前她可是把人叫到辦公室單獨的測試過，水平不次於之前的優秀畢業生。

　　心妍倒是沒有想過跳級，她之所以按部就班的跟著上課，一是想系統的再學一遍，二是因為課餘時間，她要做的事情太多，而且也不想太過高調。

　　陶教授建議她再輔修一門外語，以她的天賦，應該是能輕松應對。

　　心妍也正有此意，她對語言這方面有天賦，她之前就注意到了，自然不能把這天賦浪費了。

　　陶教授每節課都會提問到心妍，目的就是讓大家看到他們之間的差距，激勵他們更加的奮發圖強。

　　一節課結束，陶教授讓心妍幫著把收上來的作業送到她辦公室，心妍雖然不喜這差事，但誰叫她是學習委員呢。

　　陶教授笑看著心妍：“怎麽樣，放假前跟你說的事，你考慮的怎麽樣了？
”

　　心妍知道陶教授的意思，輕輕點頭：“想好了，輔修法語。

　　之前也學過一點，有一些基礎，應該能追上大一的進度，而且我看過法語班的專業課時間，正好和咱們排開，兩不擔誤。
”

　　陶教授很是欣慰：“年輕人就應該多學點東西，學到了就是自己的，技多不壓人，對自己沒壞處，將來也能更好的報效國家。
”

　　心妍點頭：“教授說的對。
”

　　兩人又閑聊了幾句，就到了辦公室。

　　正好教法語的薑教授在辦公室，陶教授便笑著給兩人做了介紹。

　　薑教授在知道心妍想輔修法語時，有些不讚同，能學好一門外語就不錯了，更別說想學精一門，那絕非易事，覺得心妍這是自信過頭，有些不務實。

　　陶教授哪能不明白薑教授的想法，便說了心妍的特殊情況，而且還做了保證。

　　心妍知道這是陶教授在幫自己，在薑教授提問時，便也沒再藏拙，大大方方的回答了薑教授的問題話。

　　薑教授沒想到心妍確實如陶教授所言，這姑娘對語言這方面確實天賦異稟，現在她的法語水平，比班上的部分同學都不差。

　　而且他也聽陶教授說了，心妍現在的英語水平，已經是大四畢業生的水準，所以完全不必顧慮她會貪多嚼不爛。

　　薑教授一輩子教書育人，自然想讓學校人才輩出，更別說國家現在正需要這樣的人才：“心妍同學，我為之前自己的不當言語向你道歉。

　　既然你現在的英語水平已經達到了畢業生水準，有沒有想過換專業，這樣你可以節約時間，有更多的用於學法語。
”

　　心妍搖頭道：“薑教授，換專業就算了，輔修也是一樣，反正除了專業課，其他公共課都是一樣的，也不會有太大的影響，再說我也想系統的學一下英語專業，畢竟自己還有很多不足之處，還學的不是太精。
”

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