第264章 他要為絲雨正名
中年木工叫肖富安，是S省某邊遠山區莫得望村的木工。
祖祖輩輩借助山區量大質優的木材從事木盒生產。
幾年前，肖富安的家鄉由於交通不便與外界聯系很少。
近幾年來伴隨著華國基礎建設的強勢推進，肖富安的家鄉才逐步跟日新月異的外部世界有了聯系。
但這種聯系僅僅限於山區的部分青壯年人開始走出那片巍峨卻相對封閉的天地去呼吸外部世界的新鮮空氣。
這種聯系幾乎是單向的，江湖上還沒有聽到那片山區的傳說。
肖富安最初以為少年不過是隨意搭訕的路人，一聽到“規模化和標準化生產”，不由自主凝神多瞧了少年兩眼。
就這麽兩眼，頓時就被閃瞎了狗眼。
尼瑪，是哪兩個製造商合成的產品這麽高端！
肖富安年少時自詡為莫得望村第一帥，可年少時的自己跟眼前的少年一比，那模樣那豐姿那氣韻相差何止是孫猴子一個筋鬥翻出的距離。
這支過氣村草被少年黑眸中的銳芒一逼，不得不自慚形穢地低頭拿起一個木盒，無可奈何地說:“這玩意兒的規模化生產和標準化生產確實不是問題。
但技術成本太高，如果沒有投資人，我們村這些手藝人就隻能走這條老路。
”
夏鵬飛也拿起一個盒子說:“你這個手工木盒，製作工藝粗糙不說，生產周期長，利潤也薄。
如果能實現量產，成為貴重物品如珠寶等包裝品牌，其利潤絕對會呈幾何倍數的增長……
想不想把你手中不起眼的手藝升級成木工製作的行業品牌？
”
中年木工的血液與眼眸中的欲望同時蠢動起來……
夏總此後憑借三寸不爛之舌成功說服中年木工實現本村與鄰村聯合實現產業升級。
後又說服與豐源集團有業務合作的部分珠寶商實現了與肖富安家鄉莫得望村木工藝的對接。
在一個月後，江湖上有了莫得望村的傳說，夏鵬飛最終達到了用零投資零風險獲得了高回報的效果。
這是後話。
時間進度條再拖回到少年說服肖富安後拿著三個木盒返校之時。
進入天翔中學高二一班教室之前，少年將三個木盒隨手扔進書包。
“報告——”夏鵬飛出現在教室門口。
“進！
”講台上的政治老師陳可嫣應了一聲立刻又開始講課。
“同學們繼續閱讀白闆上的材料。
回答問題。
”
絲雨起身把鵬飛讓進座位，繼續看著一體機上的電子屏幕。
屏幕上有幾段文字：
……黃河是中華民族的母親河，也是一條桀驁難馴的憂患河。
“九曲黃河萬裡沙”，三年兩決口、百年一改道，曾給沿岸百姓帶來深重災難。
中華民族始終在同黃河水早災害作鬥爭，但是受主客觀條件的製約，黃河屢治屢決的狀況沒有得到根本改觀。
……
請運用整體與部分辯證關系原理說明黃河治理戰略思想的科學性。
這是道政治必修三的高考原題，這也是絲雨做過兩次的題。
冷絲雨最近除了加大了對數學高考題真題與模擬題的練習力度，還對近年來的政治、地理高考題也進行了系統訓練。
地理老師和政治老師在QQ上傳給絲雨的高考真題和一輪複習資料成為絲雨提升政治、地理學科成績的利器。
陳可嫣想檢驗一下絲雨對高考題的訓練效果，便點名讓絲雨起來回答問題，“冷絲雨童鞋，請你起來為我們解答這個題。
”
冷絲雨站起身，竟劈哩叭拉跟爆炒豌豆似地說出答案。
“整體在事物存在、發展過程中居主導地位，整體統率著部分，要樹立全局觀念，立足整體，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大於部分功能之和的理想效果。
將黃河流域生態保護與高質量發展上升為國家戰略，堅持山水林田湖草綜合治理、系統治理的戰略思想就充分說明了這一點。
部分在事物的存在和發展過程中處於被支配的地位……”
陳可嫣聽完，傻眼了，小妮子跟參考答案隻有細微差別，“絲雨請坐下，你回答得太……太完美了。
不過，太完美就是不完美……”
說話的時候，陳可嫣同時在交互式白闆上出示了官方的答案。
太完美就是不完美？
大部分學生看了絲雨的答案對陳可嫣的話表示費解，沙袋美女的回答跟官方公布的答案基本隻有少數虛詞的差異，為什麽政治老師還說她不完美呢。
王小寶表示不服，他舉起了手。
“王小寶童鞋，你有什麽問題？
”陳可嫣問答。
王小寶清了清嗓子問：“絲雨回答跟官方公布的答案高度一緻，為什麽說她不完美呢？
”
陳可嫣還沒回答，柳星就舉起手來。
炮轟冷絲雨是她當前最大的樂趣。
“王小寶請坐下，請柳星起來談談你的看法。
”陳可嫣依然是一身黑色裝扮，整個人不怒自威。
柳星優雅起身，不慌不忙地回答，“凡事過猶不及。
過於完美了，說明她答題憑借的是記憶力，而非思維力。
而高考更多的是思維選拔，死記答案的人對待複雜多變的高考試題必定是要吃敗仗的。
所以我奉勸冷絲雨童鞋，平常要多動腦筋，不要死記硬背，盡快提高思維能力，這才是明智的學習之道。
”
柳星的話可以說是直陳要害，她把陳可嫣要表達的思想基本表達了個七七八八。
所以當柳星回答完畢，陳可嫣和全班同學鼓掌表示認同。
柳星坐下後，以勝利者、審判者的眼神看向絲雨，夏鵬飛也用擔心的眸光看向絲雨。
絲雨毫無表情，隻是低頭安靜地刷著政治模擬題。
不知為什麽，任何人對絲雨能力的質疑，夏鵬飛都無法忍受。
他舉起了手，他要為絲雨正名。
獲得陳可嫣的許可後，夏鵬飛緩緩開口，“其一，記憶力好的人未必思維力就差。
用現成答案不想轉換敘述，有時可能是出於思維惰性而非出於思維能力的欠缺。
高考時間那麽緊，能有現成的答案，不用挖空心思去另行組織語言又何樂而不為呢？
其次，不要輕視記憶力。
語文學科每年高考填空題，很多人隻能回答百分之二十，而記憶力好的能回答超過百分之八十，這表明記憶力在高考中同樣是有一定優勢的。
又拿寫作來說，那些拿高考滿分作文的考生，哪一個不是積累了大量的詞匯與名篇才有他們在寫作上的旁征博引、洋洋灑灑？
書讀百遍其義自現，事實上，記憶力是可以促進思維力的。
再次，絲雨從來不是死記硬背的學生。
死記硬背的學生能把數學從年級中等成績在短時期變成上等成績嗎？
死記硬背的學生能對一門學科的理論體系作出獨具特色的歸納整理嗎——”
夏鵬飛拿出一本歷史筆記本，在手裡揚了揚，“我手裡是絲雨精心整理的歷史筆記，絕對不是網上資料的抄襲和課堂筆記的簡單整理！
絕對是絲雨個人智慧的總結升華。
我夏鵬飛長這麽大，佩服的人不多，但冷絲雨是其中的一個！
”
夏鵬飛說完，幾十個平方的教室悄然無聲。
絲雨依然不緊不慢地答著政治試題，臉上依然是雲淡風輕，可內心早已是波濤洶湧。
“……我們繼續評講第（2）道小問——”沉默多時的陳可嫣終於回過神來，將思緒和語言重新拉上了正軌。
“謝謝。
”少女低聲說了句。
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(本章完)