霍以暄看着台上的戴天幀。

　　捅窗戶紙，捅得這麼别開生面、嬉皮笑臉，這人肯定就是故意的。

　　至于目的……

　　“你跟他關系怎麼樣？
”霍以暄拿手肘撞了撞溫辭，問。

　　要是關系不好，那是落井下石，來看熱鬧的。

　　溫辭笑了笑：“師兄人不錯，就是有些逗。
”

　　霍以暄聽明白了。

　　既是師兄，那就是給師弟來撐場子了。

　　底下考生們還在低聲交談，符山長上前一步，想要讓他們靜一靜。

　　戴天幀趕在符山長之前，開口道：“溫辭，我這題，你是答還是不答？
”

　　溫辭笑容不減，擡聲道：“師兄請問吧。
”

　　誰出題都一樣，他都得答。

　　杜老先生請符山長主持這茶會，原就是為了他。

　　他可以答先生的題，可以答師兄的題，别人若還是質疑，那就站出來繼續提問。

　　“好，師弟請聽題。
”

　　戴天幀這麼一說，台下的那些聲音如退潮一般，頃刻間消失了。

　　所有人都安安靜靜的，聽戴天幀說題。

　　戴天幀提的是“史論”。

　　杜老先生和幾位山長低聲交流：“能說的點很多，就看從什麼角度去講了。
”

　　符山長附和地點了點頭。

　　戴天幀朝溫辭比了個“請”的手勢。

　　溫辭再次登台，禮數周全後，他站在中央，正準備開始，卻被戴天幀打斷了。

　　“隻說觀點，有幾個點說幾個，不求文章。
”戴天幀道。

　　場下衆人，你看看我、我看看你。

　　這事兒見仁見智。

　　有些人擅長文筆，抓到一個觀點，整篇策論文章便能行雲流水，但短時間内，讓他多幾個思路，可能會接不上；有些人在成章上差一些，需要些時間去打腹稿、潤色，但思維卻很活絡，能找到不同的角度。

　　先前，由書院先生們出題時，上台作答的學子，皆是選自己擅長。

　　要麼流暢地口述文章，要麼把想到的觀點說深、說透，二者選其一。

　　畢竟隻短暫的思考和準備，這樣的答案已經算是出色的了。

　　而戴天幀直接指定了答題方式。

　　這樣，好像也不錯？

　　不說溫辭先前答過的那篇文章，現在先看他的思維水平，等下再有提問，試試他的成文能力，這個人到底有沒有功底，不就一目了然了嗎？

　　台上，溫辭應了聲“好”。

　　他沒有立刻作答，而是閉上眼睛。

　　溫辭在思考。

　　思考的時候，台下并沒有什麼催促聲音。

　　大家夥兒都在沉思，自己胸有成竹之前，哪裡好意思去催别人。

　　高台上，溫慧急得唇都白了，一手握着一個妹妹，睜大眼睛看着溫辭。

　　她念的那點兒書，在姑娘家之中屬于中規中矩，沒有給當官的父親丢人，但要說長臉，确實沒有那等能耐。

　　因而她說不好這題是簡單是難。

　　甚至，等溫辭答完之後，她都無法自己判斷答得好不好。

　　得等其他人啪啪鼓掌，才能從中收獲答案。

　　可不懂，不妨礙她緊張，她的心快從嗓子眼裡跳出來了。

　　“哥哥怎麼還不答？
别人會不會等得不耐煩？
”

　　“時間是有些緊，夠不夠哥哥想周全的？
”

　　兩個念頭，像是兩個小人，在她的腦袋裡你唱罷來我登場，熱鬧非凡。

　　然後，溫慧看到溫辭睜開了眼睛。

　　清亮的聲音打破了這一份安靜，溫辭說得不疾不徐，字正腔圓。

　　溫慧聽不太懂，她隻曉得，聽起來很舒服。

　　就像是，此刻透過雲層落下來的陽光，驅散了冬日的寒意，讓人舒暢極了。

　　在場的學子們當然聽得懂，溫辭每提出一個破題角度，都會順着講上幾句，略作停頓之後，再說下一個。

　　節奏不緊不慢，不管是他們剛剛也想到的方向，還是不曾想到的内容，随着溫辭的口述，都能很快就跟上對方的思緒。

　　講觀點，不是寫文章。

　　沒有那麼華麗的外衣，隻有最直接、最内裡的思路。

　　杜老先生在後頭連連點頭。

　　他這會兒看着比之前溫辭答題時放松了許多。

　　這個學生，把他和淩先生教的東西，記得清清楚楚。

　　策論文章的本質，還是觀點。

　　能讓考官眼前一亮、批了一疊卷子之後還記住的，肯定是觀點。

　　有沒有講到點子上，能不能說明白、說透，這是最根本的差距，讓考官能看得進去，寫文章的水平是錦上添花，可再是華麗有文筆，内裡稀裡糊塗的，也就是一團漂亮、不合身的衣服。

　　一二品大員的朝服穿在三歲稚子身上，像話嗎？

　　他都撐不起來！

　　壓成一團了，誰知道那朝服前頭到底是個什麼樣的補子。

　　溫辭的思路整理，真的很不錯啊！

　　甚好！
甚好！

　　溫辭把自己想到的東西說完，這才停下。

　　他深吸了一口氣，道：“一時之間，想到的就是這些，在下沒有想到的部分，還望各位補充、指點。
”

　　話音一落，掌聲便起。

　　戴天幀鼓得起勁兒，一面拍，一面道：“各位怎麼不鼓掌？
是有什麼高見，要上台來說嗎？
”

　　霍以暄撲哧笑出了聲，心說，溫辭講這人有些逗，是真的逗啊。

　　想歸想，掌聲自是不能少。

　　畢竟，溫辭說得真的很好。

　　有一個點，溫辭說了，但霍以暄沒想到，同樣的，霍以暄還有一條思路，是溫辭沒有說的。

　　這很正常，誰都不可能面面俱到，何況，站在台下轉腦子，與站在台上思考，原就不同。

　　掌聲越來越多，也越來越響。

　　“他講得真的很好。
”

　　“這總不是事先準備的吧？
”

　　“天真！
人家師兄弟兩個！
”

　　“那你出題去，你出個他肯定沒有準備的去！
”

　　“我反正沒有那個本事，拿着筆、在号舍裡寫考卷，我不懼，當着這麼多人的面說，我有點慌。
”

　　“誰不是呢，我們書院才幾十個學生，我沒有當着這麼多學生說話過。
”

　　……

　　交頭接耳聲不斷。

　　錢晖與王笙站在遠處，默不作聲。

　　他們這一群都是選擇隻聽、不答的，因而先前嘀嘀咕咕也比前面更熱鬧，比起一開始的質疑之聲，這會兒，佩服溫辭的人多了起來。