于是米國無奈之下，隻能邀請毛子國會談。

　　會議上着重讨論了“繼續使用鋁熱彈，隻會讓兩國軍費上越消耗越多，使兩國共同削弱，最終肥了華夏，恐成後患”這一思想。

　　着重表示，戰争可以繼續，但兩國均不可再使用鋁熱彈。

　　毛子國其實也沒想到華夏會把東西賣兩家，做出這麼無底線的事兒。

　　他們現在也害怕米國真跑到華夏買鋁熱彈，再把他們的戰船全部燒出窟窿，連補都補不回來。

　　于是毛子國同意了米國的提議，不再用鋁熱彈攻擊米軍的船隻。

　　可兩國自己都有自己的小心思。

　　雖然在戰場上，他們不再使用鋁熱彈。

　　可是私底下，就是另外的一件事了。

　　兩國軍聯系華夏，購買了大批的鋁熱彈，以備不時之需，或者是用來研究。

　　夏黎對他們這麼幹的做法嗤之以鼻。

　　明面上說的那麼好，為了不兩敗俱傷不需要再向華夏購買鋁熱彈，可實際上不是兩國全都買了，就為了一位不時之需，和自己研究鋁熱彈？

　　簡直就是吃不到葡萄說葡萄酸，有本事你别買啊！

　　唯一可惜的就是這兩國後續沒打起來，不然地中海上的船隻和飛機全都毀了，那才是天大的喜聞樂見之事。

　　現在就隻能賺點外彙，沒辦法削弱敵人了。

　　這天晚自習，夏黎回家吃了頓飯以後，便用腋下夾着自己那“沉重的600字教案”，慢悠悠的往辦公大樓走。

　　她從今天開始，要開始教學生。

　　柳師長知道他們教導的這些東西比較特殊，而且對華夏十分重要，特意給他們開了一間教室。

　　夏黎身着一身綠色的軍裝，身姿筆挺，夾着教案，大步邁進教室，渾身散發出獨屬于軍人的幹淨利落勁兒。

　　教室裡的四個人看到她立刻就精神了，脊背挺的标闆溜直，雙手背在身後，眼神亮晶晶直勾勾的看着夏黎，其中充滿了對知識的渴望，就像一年級剛去上學，滿腦子都是對上學的沖勁兒，還不知道上學有多苦的小學生一樣。

　　夏黎看到她們這模樣，走向講台的腳步稍微一頓，嘴角忍不住抽了一下，很快恢複正常。

　　知道你們是認真想要學習新的知識，脾氣好，還乖巧，但是真的不用這麼大年紀了，還把雙手背在腰後，坐的身姿筆挺。

　　她小學三年級以後，就沒用過這種“乖巧”坐姿了，20左右的人這麼幹，看起來就有點辣眼睛。

　　柳師長他們到底怎麼理解的她“脾氣好”這個要求的，才會找來這麼一大波的小學生？

　　“好，今天我們來簡單的了解一下計算機。

　　計算機的構成是軟件和硬件兩大部分。

　　硬件由運算器、控制器、存貯器、輸入和輸出設備五大部分組成。

　　其中的運算器和控制器合稱為中央處理器，它和内存儲器一起構成計算機的主機。
輸入輸出設備加上外存儲器稱為外部設備。

　　軟件系統是指支持計算機運行的所有程序的集合。
包括系統軟件和應用軟件……”

　　随着夏黎口齒清晰毫不拖沓的叙述，坐在下面的四個新晉研究員也不再背着手聽講，而是開始認認真真的記起筆記。

　　門外，走廊裡擠了一大群人，抻脖子抻腦的想一探究竟，眼神裡寫滿了想看熱鬧和翹首以盼。

　　在他們上軍事晚課的地方，有人教導科學知識，這可實在是太稀奇了！

　　趙強見這幫人和跳馬猴一樣，擠擠挨挨的就想要沖過去，影響他們副團長講課，當即給屬下使了一個眼神。

　　跟他一起來維持秩序的新團成員立刻會意，立刻張開雙臂，就像在景區維持秩序一樣，攔住所有想要去一探究竟的人。

　　趙強冷着臉道：“都别擠了！
這不能進去看，趕緊回去上課！
”

　　大家都是南島兵團的兵，夏黎他們都回來大半年，大家彼此也已經熟悉了。

　　當今有人嬉皮笑臉的和趙強求情，“就讓我們看看呗！
我們絕對不搞破壞！
”

　　那可是4個活的科研人員，甚至還在認真的聽夏副團長講課。

　　夏副團長一個真軍人居然還能給科研人員講課，這叫他們怎麼不好奇？

　　他們夏副團長真的能擺平，那些一看就有很有文化的科研人員嗎？

　　趙強可不管他們現在怎麼想，見這些人不聽勸，立刻冷下臉來。

　　“看什麼看？
就好像看了你們能看懂似的！

　　而且人家學習需要一個安靜的環境，都不許搗亂，趕緊回去上課！
！

　　再在這裡擠，小心我去找你們上級！
”

　　衆人都覺得夏黎這警衛員有點兇，紛紛撇撇嘴，快速的退走。

　　“民不舉，官不究”還好說，真要是讓任課老師知道他們逃課出來看熱鬧，那絕對會要他們好看！

　　趙強成功的把人攆走了，而屋子裡的夏黎，卻面臨“教職生涯”中，一向比較艱巨的問題。